Una analogía expresa una relación entre dos pares de palabras: 'A es a B como C es a D'. La clave para resolver analogías es identificar la relación específica entre el primer par (A:B) y luego encontrar una palabra D que cree la misma relación con C. El éxito depende de nombrar la relación con precisión en lugar de encontrar similitudes superficiales.

A : B :: C : D (se lee 'A es a B como C es a D')

cachorro : perro :: gatito : gato (animal joven a animal adulto)
pintor : pincel :: escritor : bolígrafo (artista a herramienta)
caliente : frío :: claro : oscuro (opuestos)

Cómo reconocerlo

Primero, identifica la relación exacta en el par dado
Nombra la relación de forma específica (no solo 'relacionado con')
Aplica esa misma relación para encontrar la respuesta
Comprueba que ambos pares tengan estructura paralela

Errores comunes

Centrarse en el significado de las palabras en lugar de las relaciones
Aceptar cualquier asociación en lugar de estructura paralela
No probar todas las opciones de respuesta contra la relación

Aprender 2

Relación de Sinonimia

Palabras que tienen el mismo significado o uno similar.

Las relaciones de sinonimia conectan palabras con significados similares. En las analogías, ambos pares comparten esta relación de 'significado equivalente'. Los sinónimos perfectos son raros: la mayoría de los sinónimos tienen diferencias sutiles en connotación, formalidad o uso. Reconocer relaciones de sinonimia requiere comprender que la conexión es sobre equivalencia de significado.

A ≈ B (A significa aproximadamente lo mismo que B)

feliz : alegre :: triste : afligido
grande : enorme :: pequeño : diminuto
rápido : veloz :: lento : pausado

Cómo reconocerlo

Pregunta: ¿Podrían estas palabras sustituirse una por otra?
Ambos pares expresan la relación de 'mismo significado'
Las palabras pueden diferir en intensidad o formalidad
Concéntrate en la denotación (significado del diccionario), no en la connotación

Errores comunes

Confundir sinónimos con palabras relacionadas (casa/hogar no son sinónimos exactos)
Pasar por alto diferencias sutiles de significado
Esperar intercambiabilidad perfecta

Aprender 3

Relación de Antonimia

Palabras que tienen significados opuestos.

Las relaciones de antonimia conectan palabras con significados opuestos. Existen diferentes tipos de opuestos: contradictorios (vivo/muerto—sin término medio), contrarios (caliente/frío—permite grados intermedios) y recíprocos (comprar/vender—la misma acción desde perspectivas diferentes). Comprender el tipo de oposición ayuda a identificar la relación correcta.

A ↔ B (A es lo opuesto de B)

caliente : frío :: claro : oscuro
arriba : abajo :: izquierda : derecha
comprar : vender :: dar : recibir

Cómo reconocerlo

Las palabras representan extremos opuestos de un espectro o concepto
Ambos pares deben tener el mismo tipo de oposición
Busca relaciones de negación, inversión o complementariedad
Considera si la oposición es absoluta o gradual

Errores comunes

No detectar que los antónimos pueden ser graduales (tibio/fresco) o absolutos (muerto/vivo)
Confundir antónimos con palabras simplemente diferentes
No hacer coincidir el tipo de oposición entre los pares

Aprender 4

Relación de Categoría

Un elemento específico pertenece a una categoría o clase más amplia.

Las relaciones de categoría (también llamadas relaciones 'es-un' o taxonómicas) conectan un ejemplo específico con su clase más amplia. Esta relación jerárquica es fundamental para organizar el conocimiento. La primera palabra nombra una instancia específica; la segunda nombra la categoría a la que pertenece. Ambos pares en la analogía deben mostrar el mismo nivel de especificidad.

A ∈ B (A es miembro de la categoría B)

perro : animal :: rosa : planta
piano : instrumento :: martillo : herramienta
tenis : deporte :: jazz : música

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Es A un tipo de B?' o 'A es una clase de B'
La primera palabra debe ser más específica que la segunda
Ambos pares deben tener la misma distancia jerárquica
La categoría debe ser la agrupación inmediata o natural

Errores comunes

Confundir con parte-todo (una rueda no es un 'tipo de' coche)
Elegir categorías en diferentes niveles de abstracción
No verificar que ambos pares tienen el mismo nivel de relación

Aprender 5

Relación Parte-Todo

Una cosa es un componente o parte de algo más grande.

Las relaciones parte-todo (también llamadas meronimia) conectan un componente con la entidad mayor a la que pertenece. A diferencia de las relaciones de categoría donde A 'es un tipo de' B, aquí A 'es parte de' B. La parte no puede existir independientemente en la misma forma — una rueda separada de un coche sigue siendo una rueda, pero su función se relaciona con ser parte del coche.

A ⊂ B (A es una parte de B)

rueda : coche :: página : libro
dedo : mano :: rama : árbol
capítulo : novela :: escena : obra

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Es A un componente físico o lógico de B?'
El todo (B) contiene o está compuesto de la parte (A)
Ambos pares deben mostrar el mismo tipo de composición
Considera: ¿funciona A como parte de B?

Errores comunes

Confundir con categoría ('rueda' no es un 'tipo de' coche)
Invertir la relación (todo : parte en lugar de parte : todo)
No reconocer la naturaleza compositiva de la relación

Aprender 6

Relación de Grado/Intensidad

Una palabra representa una forma más fuerte o más débil del mismo concepto.

Las relaciones de grado conectan palabras que expresan el mismo concepto en diferentes intensidades. La segunda palabra es típicamente una versión más extrema de la primera. Esta relación involucra adjetivos y verbos escalares donde el significado varía a lo largo de un continuo. Ambos pares deben mostrar la misma dirección de cambio de intensidad.

A < B en intensidad (B es una forma más fuerte de A)

tibio : caliente :: fresco : frío
gustar : amar :: disgustar : odiar
cansado : agotado :: hambriento : famélico

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Es B una versión más intensa de A?'
Las palabras deben expresar el mismo concepto básico
La diferencia de intensidad debe ser similar en ambos pares
Considera si hay una escala de leve a extremo

Errores comunes

Confundir con sinónimos (los sinónimos son aproximadamente iguales, el grado difiere)
No mantener una dirección consistente (leve→extremo en ambos)
No reconocer que el concepto subyacente debe ser el mismo

Aprender 7

Relación Función/Propósito

Un objeto está conectado con su uso o propósito principal.

Las relaciones de función conectan un objeto con su propósito o uso principal. La primera palabra nombra una herramienta, dispositivo u objeto; la segunda describe lo que hace o qué acción posibilita. Esta relación captura la intención de diseño o el uso típico de las cosas.

A se usa para B (la función de A es B)

bolígrafo : escribir :: cuchillo : cortar
cámara : fotografiar :: telescopio : observar
horno : hornear :: nevera : enfriar

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Para qué fue diseñado este objeto?'
La primera palabra es típicamente un sustantivo (la herramienta)
La segunda palabra es típicamente un verbo (la acción)
Ambos pares muestran el mismo patrón herramienta-acción

Errores comunes

Confundir función principal con usos secundarios
Invertir la relación (acción : herramienta en lugar de herramienta : acción)
Elegir funciones demasiado generales

Aprender 8

Relación Causa-Efecto

Una cosa conduce a, produce o resulta en otra.

Las relaciones causa-efecto conectan acciones o condiciones con sus resultados. La primera palabra es la causa, condición o acción; la segunda es el resultado, consecuencia o efecto. Esta relación captura la progresión natural o lógica de un estado a otro.

A → B (A causa o conduce a B)

estudiar : conocimiento :: practicar : habilidad
fuego : humo :: lluvia : inundación
ejercicio : salud :: sueño : descanso

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿A conduce a o produce B?'
Debe haber un vínculo causal o consecuencial
La dirección importa: la causa viene antes del efecto
Ambos pares deben mostrar causa→efecto (no mezclado)

Errores comunes

Confundir correlación con causalidad
Invertir causa y efecto
No mantener la misma dirección causal en ambos pares

Aprender 9

Relación Secuencial/Temporal

Una cosa viene antes o después de otra en el tiempo o en orden lógico.

Las relaciones secuenciales conectan elementos según su orden temporal o lógico. La primera palabra precede a la segunda en tiempo, desarrollo o proceso. Esto incluye ciclos de vida, secuencias del calendario, pasos de procedimientos y etapas de desarrollo.

A precede a B (A viene antes de B)

oruga : mariposa :: renacuajo : rana
huevo : gallina :: semilla : planta
amanecer : atardecer :: primavera : otoño

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿A viene antes de B en tiempo o desarrollo?'
Busca etapas, ciclos o progresiones
Ambos pares deben mostrar la misma dirección (anterior→posterior)
El intervalo o tipo de relación debe coincidir

Errores comunes

Confundir con causa-efecto (la secuencia es sobre orden, no causalidad)
Invertir la dirección temporal
Mezclar diferentes tipos de secuencias (días vs. estaciones)

Aprender 10

Relación Simbólica

Una cosa representa o simboliza un concepto abstracto.

Las relaciones simbólicas conectan objetos o imágenes concretas con los conceptos abstractos que representan en la comprensión cultural o universal. Una paloma representa la paz; una corona representa la realeza. Estas asociaciones son a menudo culturalmente establecidas y pueden variar entre sociedades, aunque algunos símbolos tienen significado casi universal.

A simboliza B (A representa el concepto B)

paloma : paz :: búho : sabiduría
rosa : amor :: calavera : muerte
corona : realeza :: balanza : justicia

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Qué concepto abstracto representa esta cosa concreta?'
La primera palabra es típicamente concreta/visual
La segunda palabra es típicamente abstracta/conceptual
Ambos pares muestran relación símbolo→significado

Errores comunes

Confundir con función (un símbolo representa, no realiza)
No considerar el contexto cultural de los símbolos
Invertir elementos abstractos y concretos

Aprender 11

Relación Gramatical

Palabras conectadas por transformación gramatical o cambios de forma.

Las relaciones gramaticales conectan palabras a través de transformaciones lingüísticas sistemáticas. Esto incluye tiempos verbales (run→ran), plurales (child→children), formas derivadas (happy→happiness) y sustantivos de agente (teach→teacher). La relación trata sobre cómo cambian las formas de las palabras según las reglas gramaticales.

A se transforma en B mediante una regla gramatical

run : ran :: sing : sang (tiempo pasado)
happy : happiness :: kind : kindness (adjetivo a sustantivo)
teach : teacher :: paint : painter (verbo a sustantivo de agente)

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Es esto una transformación gramatical?'
Busca cambios de tiempo, formas plurales o derivaciones
La regla de transformación debe ser la misma en ambos pares
Las raíces de las palabras deben estar relacionadas

Errores comunes

Confundir con sinónimos (las formas gramaticales están relacionadas, no son equivalentes)
Aplicar reglas irregulares incorrectamente
No coincidir con el tipo exacto de transformación

Aprender 12

Palabra Intrusa

Identifica el único elemento de un grupo que no comparte la propiedad que une a los demás.

Una tarea de palabra intrusa presenta un pequeño conjunto de términos y pide identificar cuál no pertenece. La respuesta correcta es el elemento que carece de una propiedad compartida por todos los demás — categoría, relación semántica, forma gramatical o alguna característica estructural. La categoría buscada es la que divide el conjunto en (n−1, 1).

Dado el conjunto S, encuentra x ∈ S tal que S \ {x} comparte una propiedad P que x no tiene

manzana, plátano, cereza, zanahoria → zanahoria (no es fruta)
correr, saltar, dormir, nadar → dormir (no es verbo de movimiento activo)
círculo, cuadrado, triángulo, rojo → rojo (no es una forma)

Cómo reconocerlo

Busca una sola categoría que encaje con todos menos uno
Revisa varias dimensiones: significado, clase de palabra, origen, estructura
Verifica que el candidato sea el único que no cumple la regla

Errores comunes

Elegir un ítem que comparte algunas pero no todas las propiedades
Encontrar una propiedad que solo dos ítems comparten
Pensar demasiado — la regla buscada suele ser la más simple

Aprender 13

Relación Herramienta–Producto

Una palabra nombra una herramienta; la otra nombra lo que la herramienta crea o sobre lo que actúa.

Una analogía herramienta–producto empareja un instrumento (bolígrafo, cámara, martillo) con su salida o material sobre el que actúa (escritura, fotografía, clavo). La relación es funcional y direccional: la herramienta crea o modifica el producto. Una analogía válida mantiene la misma dirección causal en ambos lados.

A (herramienta) : B (producto de A) :: C : D

bolígrafo : escritura :: pincel : pintura
cámara : fotografía :: horno : pan
sierra : tabla :: telar : tejido

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Qué produce o afecta A?' — la respuesta es B
A y C son instrumentos físicos; B y D son sus salidas
Dirección: productor → producto, no al revés

Errores comunes

Confundir material con producto (bolígrafo : tinta)
Confundirla con trabajador–lugar o parte–todo
Invertir la dirección en un solo lado

Aprender 14

Relación Trabajador–Lugar de Trabajo

Una palabra nombra a una persona por su rol; la otra nombra el lugar donde se ejerce ese rol.

Una analogía trabajador–lugar empareja un término de rol (profesor, chef, juez) con el entorno físico típico donde ese rol se realiza (escuela, cocina, tribunal). La relación es asimétrica y direccional: el trabajador realiza su trabajo en el lugar. Ambos pares de una analogía válida deben mantener la misma dirección.

A (rol) : B (lugar donde A trabaja) :: C : D

profesor : escuela :: chef : cocina
juez : tribunal :: piloto : cabina
agricultor : granja :: cirujano : quirófano

Cómo reconocerlo

Pregunta: '¿Dónde trabaja típicamente A?' — la respuesta es B
Tanto A como C nombran personas definidas por una ocupación
Tanto B como D nombran espacios físicos, no conceptos abstractos

Errores comunes

Invertir la dirección en un solo lado
Confundir lugar con herramienta (p. ej. chef : cuchillo)
Usar un lugar solo vagamente asociado (p. ej. profesor : libro)

Ejemplos resueltos

Los ejemplos resueltos conservan el conjunto original en cada dificultad. Abre uno para comparar el enunciado, las opciones, la respuesta correcta y la explicación.

Ejemplo

Explicación

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